A França, com agrair un servei?

La propina és una suma de diners que es paga a una persona en agraïment d’un servei o la qualitat d’aquest: en un principi, com la mateixa paraula indica perfectament, era una beguda que s’oferia en agraïment per un servei prestat o els diners per pagar aquesta beguda. En molts països, aquesta pràctica es tradueix amb la mateixa expressió: a Alemanya, pourboire es diu trinkgeld, literalment, “diners per beure”, com la paraula portuguesa gorjeta. En general, hem oblidat que en espanyol la propina prové d’un antic costum que consistia a beure mig got després d’haver brindat a la salut d’algú i després oferir-li el final del vas.

Però en els restaurants francesos, des de fa temps, els preus inclouen impostos i serveis (al voltant del 15% del preu total ). És per això que els francesos generalment no deixen propina o molt poca. Si vostè viatja a França, no se senti molest per no deixar res -òbviament, si vostè està molt satisfet amb el servei, no hi ha res que s’hi oposi. No obstant això, en algunes situacions, encara és costum deixar una propina. En el teatre, de vegades, un tauler indica clarament que l’empleada està remunerada amb les propines (en cas contrari, no doneu res: l’empleada és assalariada). Sempre es pot arrodonir fins l’euro superior en els taxis i amb els repartidors.

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged , ,

Oralment, el connector lògic francès « histoire de »

En l’ensenyament de la llengua francesa, hi ha algunes paraules o frases que són els grans oblidats. Per què un descuit així? Perquè sovint només s’utilitzen oralment (i, per tant, pertanyen al registre informal) i el idioma d’aprenentatge encara és, freqüentment, la llengua escrita.

Aquest és el cas del connector lògic «histoire de». A l’oral, «histoire de» competeix amb «pour» i «afin de». Sembla que alguns parlants només coneguin «histoire de», convertint-se en un veritable tic de la llengua. Com a «pour», també introdueix la finalitat. No obstant això, a diferència d’aquest, no pot estar seguit d’un substantiu. Obligatòriament haureu de posar-li darrere un verb en infinitiu.

Je les ai rappelés hier, histoire de voir s’ils se souvenaient de moi.

Nous sommes allés au parc Monceau, histoire de nous aérer un peu.

En general, el parlant assenyala una breu pausa just abans del connector «histoire de» (el que hemassenyalat amb la coma).

En l’escriptura, «histoire de» gairebé mai s’utilitza, seria massa informal. És preferible l’ús de: «pour», «afin de», «de façon que», etc.

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged , , ,

Una tradició per Nadal: les estrenes

Si us trobeu a França durant el mes de desembre, no us sorprengueu en veure el carter o un bomber vestit d’uniforme trucar a la vostra porta. En aquesta època de l’any s’acostuma a donar les estrenes a algunes professions que treballen per a la comunitat. Escombriaires, carters i bombers van de casa en casa per oferir calendaris per al proper any. Aquests calendaris ràpidament són oblidats en un calaix o darrere d’una porta, de tan horribles i cursis que són: fotos de gatets en fons rosa, retrat del suboficial dels bombers davant de la caserna, etc.

Si bé cada un és lliure de comprar o no el calendari proposat, la majoria de la gent es doblega davant la tradició. Es tracta d’una forma, per aquests empleats poc remunerats, de tenir un complement al sou per al final de l’any. Quant als conserges, els propietaris els solen deixar un sobre en què han deixat un taló o alguns bitllets.

La pregunta que turmenta molts francesos en aquesta època és: quant donar? El preu de compra del calendari és, en efecte, a discreció de cada un. La resposta és simple: en funció dels vostres mitjans econòmics.

Tots els oficis que treballen per a la comunitat no es beneficien d’aquesta tradició. Fa alguns anys, un canal de televisió havia organitzat, amb càmera oculta, la venda a domicili, per part de policies uniformats, de calendaris: en general, no van ser ben rebuts per la població !

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged ,

Què és un “cadre d’entreprise” en francès?

Sovint és difícil per als estudiants de francès com a llengua estrangera entendre exactament què és un cadre d’entreprise. Primer, perquè aquest concepte no abasta la definició de l’executiu català. En segon lloc, perquè cal admetre que no està molt clar o al menys es refereix a realitats diferents segons el punt de vista proposat.

Recordem que la paraula cadre, que prové de l’italià quadro (és a dir, quadrat), és un marc que envolta un quadre, una foto, etc. Es podria deduir a priori que un cadre d’entreprise és una persona que enquadra, és a dir, que dirigeix un grup de treballadors. Tanmateix, això no és del tot exacte: un cadre pot molt bé no tenir empleats subalterns (un enginyer, per exemple) i un assalariat de vegades dirigeix un equip de treballadors… Per a la població, un cadre és més aviat un treballador amb responsabilitats importants dins de l’empresa.

Potser sigui més just dir que un cadre d’entreprise és un treballador amb un estatus reconegut en els convenis col·lectius. És l’empresa la que reconeix a l’empleat aquest estatus. Aquest últim està associat en particular a un règim de pensió complementària específica i té avantatges per a la cobertura social i en cas d’acomiadament.

La càrrega simbòlica de la funció de cadre segueix sent molt important: per al treballador, l’estatus representa, de fet, un rang en la jerarquia de l’empresa i convertir-se en cadre per promoció interna sempre es viu com un ritus de pas.

Finalment, per a ser exhaustiu, queda per dir que hi ha una jerarquia entre els cadres: distingim els cadres moyens (o intermédiaires) i els cadres supérieurs (o dirigeants).

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged ,

El connector lògic « histoire de » en francès

Són coneguts els connectors lògics que introdueixen la finalitat tradicionalment ensenyats en francès com a llengua estrangera: pour (pour que), afin de (afin que), dans le but de. A vegades hi afegim una sèrie de locucions més formals que expressen un objectiu a evitar: de peur de (de peur que) et de crainte de (de crainte que). Això sol ser gairebé tot.

En comparació amb altres articulacions lògiques (especialment les de la causa, la conseqüència, l’oposició i la concessió), l’idioma francès sembla bastant pobre per introduir la finalitat. Especialment quan coneixem l’amor dels francesos pels connectors lògics.

No obstant això, hi ha una altra locució, rarament estudiada a classe i gairebé mai presentada en els llibres de text, coneguda i àmpliament utilitzada oralment per tots els francòfons (fins al punt d’eliminar a totes les altres). És histoire de:

Tu ne veux pas qu’on s’arrête un peu, histoire de manger quelque chose ?

La locució histoire de es pot adaptar en histoire que + subjuntiu quan el subjecte de les dues oracions és diferent:

Il leur a envoyé un plan de la région histoire qu’elles puissent trouver la maison sans problème.

Per la seva freqüència en l’ús oral, histoire de seria una mica l’equivalent de du coup (que introdueix la conseqüència).

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged ,

Com expressen la seva satisfacció els francesos

Ja hem vist que els francesos sovint prefereixen expressar-se mitjançant la negació: diuen potser més sovint « Il ne fait pas chaud » («No fa calor») que « Il fait froid » («Fa fred»). De vegades s’arriba a certes frases una mica sorprenents: una cosa freqüent i habitual es converteix en una cosa que « n’est pas rare » («no és inusual»); en lloc de dir simplement: « C’est vrai! » («És veritat!»), molts francesos prefereixen dir « C’est pas faux! » («No és fals!»); i quan alguna cosa és objecte de consens, es diu que això « ne suscite guère de polèmiques » («no suscita a penes controvèrsia»)!

No obstant això, aquesta forma d’expressar-se també pot ferir a l’interlocutor quan tradueix una avaluació o un sentiment. Respondre « Pourquoi pas? » («Per què no?») a una proposta no sembla mostrar gran entusiasme; però, és la forma més habitual de respondre

Però, què dir del « C’est pas mal ! » («No està malament!»), utilitzat a tort i a dret? Doncs bé, és la forma francesa més freqüent d’avaluar positivament i expressar la seva satisfacció! Un client que respon « C’est pas mal ! » sembla poc o gens satisfet: en realitat ¡sovint no hi ha cap problema! (de fet, dependrà molt de la prosòdia utilitzada i, en particular, de l’entonació).

Llavors, per què avaluar-ho així? Els francesos semblen tenir en ment que hi ha una perfecció a partir de la qual medeixen cada cosa: i aquesta, per definició, es troba allunyada d’aquesta perfecció. És una mica com la història del got mig ple: els francesos sempre semblen veure un got mig buit!

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged ,

Errors freqüents en el discurs indirecte en francès

Dos grans errors aguaiten a l’estudiant de francès com a llengua estrangera en passar al discurs indirecte. Recordem, en primer lloc, que el discurs indirecte s’utilitza per reproduir paraules. Com ja hem vist, l’estil indirecte comporta canvis sintàctics. És quan es tracta de reformular les preguntes que sorgeixen dels errors.

Hi ha tres formes d’oracions interrogatives en francès. Les dues primeres són les més utilitzades:

  • L’entonació

L’oració té la mateixa estructura que una oració afirmativa, és l’entonació ascendent la qual indicarà que el parlant formula una pregunta.

Tu viens demain comme prévu ?

  • L’ús de la fórmula « est-ce que »

L’afegitó d’aquesta fórmula a l’estructura de l’oració afirmativa la converteix en interrogativa.

Est-ce que tu viens demain comme prévu ?

La tercera, més formal, gairebé mai utilitzada oralment, consisteix a invertir la sintaxi de l’oració afirmativa i fer precedir el verb del subjecte:

Viens-tu demain comme prévu ?

En aquest últim cas, és impossible mantenir l’oració tal qual quan la passis a l’estil indirecte:

Il me demande viens-tu demain comme prévu.

Il me demande si tu viens demain comme prévu.

Però l’error més freqüent en seguir utilitzant la fórmula « est-ce que » :

Il demande est-ce que tu viens demain comme prévu.

Il me demande si tu viens demain comme prévu.

Vés amb compte també quan diguis « qu’est-ce que… » : en l’estil indirecte, això es transformarà en « ce que ».

Il me demande qu’est-ce que je fais.

Il me demande ce que je fais.

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged ,

Pronunciar bé [b], [v] i [z] en francès

Molts estudiants catalanoparlants tenen dificultats per reproduir correctament certs fonemes del francès. No obstant això, hi ha alguns «truc» relativament senzills per facilitar la seva pronunciació. Prenguem el cas de [b], [v] i [z]. La [b], escrita b, és un so molt més dur i contundent que el que solen produir els catalanoparlants. Per pronunciar-lo millor, cal intentar, en un primer moment, col·locar-lo al començament de la seqüència, veure l’exemple:

Bouteille, Bravo, Barbe, Bis

En general, hauràs d’utilitzar més energia per millorar la teva pronunciació (com si estiguessis tens).

J’ai beaucoup bu d’eau au bar.

Il est difficile voire impossible de bien parler arabe.

Per reproduir millor [v], escrita v, i [z], escrita z o s (quan és intervocàlica), és exactament el contrari! És més fàcil pronunciar aquests dos fonemes quan estan en posició final. Veure l’exemple:

Rêve, Mauve, Treize, Chose

Hauràs de reduir l’energia utilitzada (com si de sobte estiguessis cansat) per produir aquests dos fonemes per millorar la teva pronunciació.

Les enfants vont en vélo à Zanzibar.

Je vois que vous hésitez.

En resum: ¡molta energia per la [b] i una gran fatiga per la [v] i [z].

En els nostres cursos de francès per a empreses, també s’aprèn això!

Tagged , ,

Represa de cursos a VOILÀ: 10 anys ja!

Com cada any al setembre, reprenem els nostres cursos de francès en empreses. No hi ha res especial en això, llevat que estem molt contents de comptar amb dos nous clients: Mailjet i Koedia, dues empreses de capital francès instal·lades a Barcelona. Els nostres clients renoven la seva confiança en nosaltres per a aquest nou any i, fins i tot, desenvolupem la nostra col·laboració amb alguns, en particular el grup Leroy Merlin, ja que el personal de la botiga situada a Figueres, és a dir, molt lluny de la nostra àrea habitual, també seguirà una formació en francès.

Però setembre és també per a nosaltres un feliç aniversari: VOILÀ va néixer justament fa 10 anys! L’objectiu llavors era simple: oferir cursos de francès de qualitat per a les empreses de Barcelonai els seus voltants. Hem de constatar que hem guanyat la nostra apostai, si bé és cert que actualment, com acabem de veure, de vegades treballem amb empreses situades lluny de la nostra seu i de Barcelona, només hi veiem la recompensa del nostre èxit! Amb poc més de cent estudiants en aquest reinici del curs 2019, hem crescut de mica en mica al llarg d’aquests deu anys sense deixar de ser, i això és molt important per a nosaltres, un centre d’idiomes de mida humana. Al nostre parer, és la condició indispensable per estar realment en sintonia amb els nostres clients.

Aquest any esperem posar en marxa nous projectes, principalment per proposar fórmules que complementin la nostra oferta de cursos als nostres clients habituals. Us mantindrem al corrent!

Tagged ,

Taller de formació de fonètica verbo-tonal

Com cada any, el nostre equip de professors ha seguit una formació contínua en fonètica verb-tonal amb el nostre coordinador pedagògic Philippe Mijon. Aquest mètode, nascut a la dècada dels anys 50 i destinat inicialment a persones amb problemes d’audició, es va adaptar després per als estudiants de francès com a llengua estrangera. Es basa en el principi que l’estudiant pronuncia malament perquè sent malament: el mètode s’enfoca doncs en l’estudiant i els seus errors. Se centra en donar prioritat a la prosòdia, és a dir, principalment al ritme i a l’entonació. Per corregir els errors fonètics de l’estudiant, disposa d’una multitud d’instruments que permetran al verb-tonalista proposar una « optimale de correction ». Aquesta té per objectiu millorar la percepció de la matèria sonora per part de l’estudiant per, en definitiva, millorar la seva pronunciació.

Al llarg de l’any, el nostre equip de professors s’ha reunit regularment per a les sessions de formació per aprendre les tècniques del mètode verb-tonal. Però, per ser adquirit, aquest mètode també s’ha de posar en pràctica. Aquest ha estat doncs l’objecte del nostre primer taller al mes de juny. Seguiran altres tallers pràctics durant tot l’any 2019-2020. Gràcies als nostres estudiants que han estat disposats a prestar-se al joc perquè els nostres professors completin així la seva formació!

Com tots els anys en aquesta època, el bloc de VOILÀ se’n va de vacances. Els nostres cursos continuen durant tot el mes de juliol. Bon estiu per a tots!

Tagged ,